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学术讨论展现

💃1. Exploring the relationship between language aptitude, vocabulary size and EFL graduate students’L2 writing performance, TESOL Quarterly, (SSCI), 2019.

ꦕ2. Effects of recasts and form-focused instruction on the acquisition of novel vocabulary, Applied Linguistic Review (SSCI), in press.

♈3. Effects of corrective feedback on EFL learners’ acquisition of third-person singular form and the mediating role of cognitive style, Journal of Psycholinguistic Research (SSCI), 2018.

🎀4. Book Review: Exploring fluency in Asia. Asian EFL Journal, 2017.

ไ5. The effectiveness of post-reading word-focused activities and their association with working memory, System (SSCI), 2017.

🧔6. Examining Business English Majors’ Business Vocabulary Knowledge Development, The Asian ESP Journal, 2016.

7. 反应型号与任务卡成本量对词组习得的用处，《当代球王会体育 口语》(CSSCI), 2016.

8. 意见反馈合理性：理论研究看法及危害主观因素，《球王会体育 与球王会体育 课堂》(CSSCI), 2015.

💖9. Book Review: Exploring language pedagogy through second language acquisition research. Asian EFL Journal (2), 2015.

10. 《专门针对的主要用途球王会体育 内容设立》荐读，西安：西安球王会体育 幼儿教育发布社, 2014.

🐈11. Exploring linguistic and cultural variations in the use of hedges in English and Chinese scientific discourse. Journal of Pragmatics (SSCI), 2013.

12. 跟进对与众不同语种水准专业学生学习对象语习得效果的研究探讨，《球王会体育 教学法》(CSSCI)，2013.

13. 在美国二语球王会体育 课堂教学反应论述迭代, 《陕西师范一本大学学报》（学校完美版），2012.

ꦏ14. Business students’ perception of tasks in Chinese tertiary level oral English classes. The Asian ESP Journal, 2012.

𒆙15. 非常复杂构式的组分溶合性学习 — 以“stop + 非有限性动名词”来说，《深圳外国语培训》，2012.

16. 重述与信息提示汇报对球王会体育 过去了式习得功能的研究方案，《英文与英文教育教学》(CSSCI)，2012.

17. 商务办公旅游球王会体育 教学课法理论调查，《商务办公旅游球王会体育 口语理论调查》，2011.

ꦚ18. Effects of form-focused practice and feedback on Chinese EFL learners’ acquisition of regular and irregular past tense. Studies in Second Language Acquisition (SSCI), 2010. 

💦19. Feedback and uptake in Chinese EFL classrooms：In search of instructional variables. The Journal of Asia TEFL, 2009.

论著与编著

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꧟2014，地区社科资金平常工程“认识程度语料库语文学视阈下的英汉言语隐喻可比性研究方案”（工程审批号 14BYY005），参与活动

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